첫 번째 기조세션에서는 현재의 위기, 과제 및 해결책의 다차원적 특성을 강조하고, 보다 효과적인 실천과 교수법을 위해 어떻게 세계시민교육의 간학문적 특성을 확장시켜 나갈 수 있을지 논의한다. 본 논의는 기후 변화 및 폭력의 일상화와 같은 주요 현안과 더불어 세계시민교육이 어떻게 변혁적 학습과 임파워먼트를 가능케 할 수 있는지 등을 중심으로 진행될 것이다.

두 번째 기조세션에서는 "역량" 개념을 비판적으로 고찰함으로써 세계시민교육 "역량"을 재개념하고자 한다. 특히, 세계시민교육은 참여 역량을 기르는 변혁적 학습을 지향하는 바, 이를 중심으로 세계시민교육이 기르고자 하는 역량의 범위와 이를 가능하게 하는 환경에 대해 논의한다.

본 패널 토론에서는 정책 입안자, 교사교육기관, 청소년, 교육자, 시민단체 등 세계시민교육을 위해 노력하고 있는 다양한 주요 이해관계자를 초대하여 '변혁적 교육‘을 위한 현 노력들에 대해 아이디어와 비전을 공유하고, 교육이 변혁적 학습으로 이어지도록 하기 위해 무엇을 해야 하는지에 대한 의견을 나눈다.

첫 번째 분과세션에서는 커리큘럼부터 평생학습, 교사교육에 이르기까지 다양한 영역에서 세계시민교육이 어떻게 구현될 수 있는지에 대한 프로그램과 사례를 소개한다.

기존 과목, 커리큘럼 또는 기타 이니셔티브에 GCED를 연계하는 효과적인 프로그램 소개

두번째 분과세션에서는 세계시민교육을 통한 변혁적 학습과 임파워먼트의 의미와 형태를 다양한 맥락 속에서 살펴보고자 한다. 이를 통해, 학습자와 교육자의 세계시민교육 “역량” 및 이를 가능하게 하는 환경을 탐구하는 한편, 이와 같은 맥락에서 세계시민교육 모니터링에 대한 주요 시사점도 살펴볼 것이다.

세 번째 분과세션에서는 변혁적 학습을 지향하는 세계시민교육 통합 수업 설계 및 실행 사례들을 공유하고, 다양한 혁신적 교수-학습 방법 및 교육자료를 소개한다.